在知識(shí)管理過程中，大連翻譯最重要的環(huán)節(jié)就是知識(shí)轉(zhuǎn)化的過程。在翻譯過程中，知識(shí)在從源語文化流向目的語文化當(dāng)中經(jīng)歷了多重的蛻變和轉(zhuǎn)化。

    大連翻譯具有高度的實(shí)用性。但目前，翻譯理論在很大程度上為知識(shí)管理研究領(lǐng)域所遺忘，知識(shí)管理理論也沒有引起翻譯學(xué)界的足夠重視。采取從上往下的階梯結(jié)構(gòu)記錄，盡量少用通常書寫時(shí)的橫向記錄。大連翻譯階梯結(jié)構(gòu)形象地體現(xiàn)出上下文的邏輯結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)化了譯員的思維過程，方便出譯文。

    知識(shí)在正式文本形成之前，散落在各個(gè)前文本當(dāng)中，以神話傳說、口頭文學(xué)、歷史故事、民間寓言等各種“原材料”形態(tài)存在著，等待文本生產(chǎn)者的數(shù)據(jù)再處理或系統(tǒng)化提升

    基于知識(shí)轉(zhuǎn)化的特性和翻譯傳播的本質(zhì)，我們有理由認(rèn)為，整合傳播學(xué)、信息學(xué)、社會(huì)學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等學(xué)科工具，對(duì)翻譯過程中的知識(shí)轉(zhuǎn)化進(jìn)行模式建構(gòu)是可能的。